当前，全高校的课程与教育学正在经历着一场数字化、网络化和化的历史性变革。这场变革，绝不仅仅是给教师和学生配置电脑、建设校园网，而是要推动高校师生学习方式和科研、教学模式的历史性变革，以及与此相适应的高校管理评价体系的深层次变革。这显然是高校教育类、管理类学科（尤其是教育技术学专业）面临的严峻挑战和实现跨越式发展的重大机遇。

TDZ-3-C    
SZ050B-C       
SZ035B-C
Z035B-C
SZ050BC-C

4)SIEMENS SQM 45 - 2个
5)SIEMENS SQM 48 - 2个
SIEMENS 6AV2124-0GC01-0AX0    1个
KP3/100 T10J Y00 6DL1/172
电机功率15KW,145RPM,B35电机
电机需防暴 电机防护等级不低于IP56 
德国KRACHT   一套
LINCOLN  989 启动注油泵
LINCOLN  234-10723-4数显压力开关
LINCOLN  83664    定量阀
LINCOLN  111-35114-1   45米  林肯高压油管
FESTO/LINCOLN  包含以上设备全部需要的接头及其他附件  1套
C98130-A1023-C771-01-25
C98130-A1023-C771-02-25

1746-IG16     3700


VT-VSPA1-D24-A1-A


140CRA93200
140CRP93200

发那科  A06B-6111-H015#H550    1个
发那科  A06B-6141-H011#H580    1个

三菱 电机    SF-JRV    1个


Patlite  GM-1220TCR

TST434-J1A3GR  
R1A250 A 11R 311


1769-ECR    341
1769-IF4         4880
1769-IQ16       2410
1769-IR6          10700
1769-L30ER        23800
1769-OB32       5170
1769-PA4                4540


HW0381646-A 
专业规划设计的程度与专业历史的时代反思。高校专业的设置和创办，绝不是主观随意的，既要符合社会的需求，又要符合学校自身的基础和条件，而且必须遵循不同专业发展的特点和内在规律，严格遵循专业设计的科学程序。专业培养目标与特色设计，专业课程体系与人才培养模式，设计专业教育和育人环境规划，学科建设与专业教师队伍建设规划；科学与专业超常规创造发展所必须的体制、政策、机制设计。
PANASONIC  ANUJ6172  24个
PANASONIC  ANUJ3000  6个
SUNX  FD-G4  SENSOR  1个
TAKENAKA  JS2-T4SN+JS2-TL4S  SENSOR 10个
FESTO  MHA1-2X2/2G-1.5-4-4-3  VALVE  5个
SUNX  GX-5SU  SENSOR  2个
FESTO  CPASC1-M1H-J-H-2.5  VALVE  2个
KOGANEI  ZE255  SENSOR  1个
NEON  IN-08（LED DC24V） PILOT LAMP  30个
KOGANEI  MRCH16*480-440W  CYLINDER  2个


6FC5357-0BB25-0AA0

6AV6644-0AB01-2AX0

700DC-PLL10Z1+700DC-PL500Z1+700DC-P400Z1
5RP920.1214-01

AJAX 变压器
T-143-380-50

发那科A06B 0653-B005/210V-24A    1个

ABB  BC16-30-10  CONTACTOR   1个

1769一lQ32